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| 从教育科研成果看教师专业化发展——江苏省金坛市中小学教师教育科研现状调查分析与对策 | |
| 引用本文： | 陈文.从教育科研成果看教师专业化发展——江苏省金坛市中小学教师教育科研现状调查分析与对策[J].教育情报参考,2004(7):15-15,23. |
| 作者姓名： | 陈文 |
| 摘 要： | 教师叙事是指教师用自己的话叙说和记叙亲历的教育故事。引用教育叙事研究者的话来说，叙事引入教育研究是为了“使教师的声音能被人们清楚大声地听到。”教师讲教育故事不是旁观者的解说，而要把“自己放进去”，描述自己教育生活中实际的遭遇、困境，尝试解决的过程及自己的感悟，将焦点放在特定教育情境的经历、体验，不断叩问、探询其对个体成长、发展的意义。教师叙事研究要特别注意个人专业生活中“关键事件”的叙述与反思。这类关键事件包括日常专业生活中所遇到的危机情 |
| 关 键 词： | 教育科研 教师 专业化发展 江苏 午龄结构 职称 性别 |
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