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| 高中化学课“多元化探究情境”的设计 | |
| 引用本文： | 陆莉.高中化学课“多元化探究情境”的设计[J].考试周刊,2009(4):177-178. |
| 作者姓名： | 陆莉 |
| 作者单位： | 南京师范大学化学与环境科学学院,汀苏南京210000;南通第一中学化学教研室,江苏南通226001 |
| 摘 要： | 21世纪初,我国启动的第八次基础教育课程改革中特别强调学生学习方式的改变,普通高中化学课程标准把“倡导探究性学习”作为高中化学新课程实施的基本理念和学生学习的主要方式之一,以期将我国化学课程改革推向纵深。但是一线教师在实践的过程中产生了一些困惑,例如,学生真实体验探究过程,积极性和能动性确实得到充分的调动,但却未能达成对科学知识系统掌握的预期目标; |
| 关 键 词： | 化学课程标准 高中化学 探究情境 多元化 学生学习方式 基础教育课程改革 设计 化学课程改革 |
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