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| 对“测量一只杯子能装多少水”一课的商榷 | |
| 引用本文： | 余波.对“测量一只杯子能装多少水”一课的商榷[J].小学自然教学,2005(8):40-40. |
| 作者姓名： | 余波 |
| 作者单位： | 云南省楚雄州教育科学研究所,675000 |
| 摘 要： | 近年来，随着科学课程改革的不断深入，科学课教学中的一些问题逐步显现出来。从表面上看，不少教师的科学知识不够扎实，知识面狭窄是主要原因，而更深层次的问题是教师的科学素养不够。章鼎儿老师指出，目前我们在科学课程改革中碰到的问题是全方位的，十分复杂的，要解决这些问题就要追究我们的教学过程是不是科学的过程，是不是适应儿童的过程和是不是高效率的过程。本文试图通过对一个课例的反思和分析，对科学课教学的特点进行一些探讨。 |
| 关 键 词： | 小学 科学课 课程改革 苏教版 三年级 上册 《用工具测量》 第一课时 教学目标 |
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