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| 语文探究性学习中教师“不作为”现象透视 | |
| 引用本文： | 王慧琴.语文探究性学习中教师“不作为”现象透视[J].小学教学参考,2005(10). |
| 作者姓名： | 王慧琴 |
| 作者单位： | 浙江绍兴市鲁迅小学 312000 |
| 摘 要： | 探究性学习是指学生独立地发现、探究和解决问题,获得自主发展的学习方式。探究性学习对提高学生的探索精神和创新能力具有重要意义。“自主性”是探究性学习的首要原则,即必须坚持一切由学生自主进行。从开始到结束,学生始终是活动的主体,他们的思想与行动都是自由的。正是基于此,有些教师过分强调了学生在探究性学习中的自主性,而淡化、忽视了教师的作用。一些教师干脆放手让学生去讨论、研究,自己不参与,不发表意见,不作适当的点拨引导,成了一个旁观者,认为只有这样才体现学生在探究性学习的自主性。殊不知,这其实是教师在探究性学习中的… |
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