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| 改变模式 让习作评改在习作教学中“活”起来 | |
| 作者单位： | ;1.甘肃省兰州安宁区水挂庄小学 |
| 摘 要： | 作文教学是语文教师的一项繁重的任务,一般要经历习作指导、学生习作、二次指导、学生誊抄、作文批改五个步骤,其中"作文批改"是教师最头疼、最耗时费力的工作,但对学生习作水平提升的实际意义并不大,学生游离于此环节之外。改变策略,让学生真正参与到习作评改的过程中来。有益的尝试带来可喜的变化,效果显著。 |
| 关 键 词： | 习作教学 评改模式 作文能力 |
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