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| 花开使春五彩缤纷更喜人——谈仿写作文教学中“雷同文”现象的正确对待及纠正策略 | |
| 作者单位： | ;1.重庆市铜梁区虎峰小学 |
| 摘 要： | 经过长期的教学实践和课题探究,可归纳出仿写是突破三年级习作教学难点的有效手段。仿写训练不仅提高了学生的表达能力,而且降低了写作难度,激发了学生的写作热情,为以后的语文学习和人生发展奠定了坚实的基础。但作文仿写教学又使得"雷同文"现象比比皆是,学生的智力发展水平参差不齐,作文水平也是参差不齐,如何基于学情,让所有学生都有所收获,让他们的作文达到个性张扬的高效高质,以小学三年级起步作文《我喜欢的水果》仿写教学为例,谈有关小学生作文"雷同文"的正确对待及纠正策略。 |
| 关 键 词： | 仿写 雷同文 正确对待 纠正策略 |