| 护理实践教学中在线学习效果的元分析北大核心CSSCI |
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| 引用本文： | 吴静郭晓霞.护理实践教学中在线学习效果的元分析北大核心CSSCI[J].中国远程教育(综合版),2016(5):36-40. |
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| 作者姓名： | 吴静郭晓霞 |
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| 作者单位： | 1.国家开放大学; |
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| 基金项目： | 国家开放大学重点项目"远程开放护理教育人才培养模式及课程改革研究"(编号:G14A0003Z) |
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| 摘 要： | 本研究聚焦在线学习方式与护理临床知识和技能的掌握之间的关系。研究者于2015年12月检索国内外数据库中有关在线学习与护理临床知识和技能关系的文献,并手工检索已纳入文献的参考文献。利用R软件进行分析,若研究间无异质性存在,采用固定效应模型;否则,采用随机效应模型,并进行亚组分析。最终共纳入14篇文献。相比非网络学习,在线学习更有助于提高护理临床知识和护理临床技能。对护理临床知识进行亚组分析,结果显示,护士的知识差异在两组间无统计学意义,护生的差异有统计学意义;干预后研究及自身前后对照研究,其知识差异在两组间均有统计学意义,而随机对照研究的知识差异无统计学意义。因此,在线学习可以提高护理临床知识和技能水平或保持与非网络学习的效果相当,将来可以在护理临床领域推荐在线学习的方式。
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| 关 键 词： | 元分析 在线学习 知识 技能 护理 |
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