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| 倾听聋人的“声音” | |
| 引用本文： | 谈秀菁.倾听聋人的“声音”[J].南京特教学院学报,2006(4). |
| 作者姓名： | 谈秀菁 |
| 作者单位： | 南京特殊教育职业技术学院特殊教育研究所 江苏南京210019 |
| 摘 要： | 聋教育的对象是聋人,但是聋人更是聋教育的主体,因为在这个世界上生存、在这个社会环境里生活的是他们,他们有权利了解这个世界,对自己学习的内容提出自己的看法和要求。过去聋校的课程强调知识的传输和接受,死记硬背、机械训练,很少考虑到聋生学习过程中的实际体验和感受,也很少考虑学习这些知识对聋生将来的生活有什么意义。因而课程的设计需要倾听聋人们的“声音”:聋人的愿望是什么?他们是怎么理解这个世界的?他们希望学些什么?哪些东西是他们参与社会生活不可或缺的?在适应社会的过程中遇到困难时,他们是怎样去解决的?学校所学的课程给… |
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