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| 运用假设法培养学生创造性思维能力 | |
| 引用本文： | 苏贤禄.运用假设法培养学生创造性思维能力[J].数理化学习(高中版),2004(23). |
| 作者姓名： | 苏贤禄 |
| 作者单位： | 湖北省监利县第一中学 433300 |
| 摘 要： | 假设法是对于待求解的问题,在与原题不相违背的前提下,人为地加上或减去某些条件,以使原题方便求解.假设法的运用是一种物理想象和创造过程,能突破思维障碍,培养学生创造性思维能力. 一、物理过程假设例1 一个小球A从距地面1.2 m高处自由下落(不计空气阻力),假设它与地面每一次碰撞后反弹起来时,其速度都减小一半,求小球从开始下落到停止运动所经历的总路程s=? |
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