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| 关于中学教师对教学知识重要性认识的研究 | |
| 引用本文： | 王宽明.关于中学教师对教学知识重要性认识的研究[J].江苏教育研究,2014(3):22-25. |
| 作者姓名： | 王宽明 |
| 作者单位： | 贵州师范大学数学与计算机科学学院,贵阳550001 |
| 基金项目： | 本文系贵州省科学技术厅、贵州师范大学联合科技基金资金资助项目“实践取向的职前数学教师培养研究”（项目编号：黔科合J字LKS[2011]52号）成果. |
| 摘 要： | 本研究主要探讨中学教师对教师教学知识各因素的重要性的认识。利用SPSSt3．0和RAMONA统计软件对结果进行统计和分析。研究对象主要是参加2012年国培计划的中学骨干教师。研究结果发现，无论是量表排序、隶属度函数排序，还是重要性指数排序，教师均认为教育实践知识中最重要的是“学科教学法知识”，而最不重要的为“一般教学法知识”；教学知识可以划分为学科知识和教育知识，学科知识包含：课程知识、内容知识、学科教学法知识：教育知识包含：教育情境知识、学生知识、一般教学法知识、教育目标与价值知识。 |
| 关 键 词： | 教师教学知识 中学教师 排序 |
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