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| 一个数学家抵十个师 | |
| 引用本文： | 张卓.一个数学家抵十个师[J].广东教育,2003(2):40-41. |
| 作者姓名： | 张卓 |
| 作者单位： | 暨南大学华文学院预科部 |
| 摘 要： | 创设教学情景以引起学生的惊异感和兴致，对数学教学很重要。每次开学，在讲授课本内容之前，我总是给新学生讲“一名数学家等于十个师”的小故事：第二次世界大战中，美国曾经宣称，一名优秀数学家的作用超过十个师的兵力。１９４３年以前，在大西洋上，英美运输船队常常受到德国潜艇的袭击。当时，英美两国限于实力，无力增派更多的护航舰，一时间，德军的潜艇战搞得盟军焦头烂额。为此，有位美军将领专门请教了几位数学家。数学家们运用概率论分析后发现，舰队与敌潜艇相遇是一个随机事件，具有一定的规律，一定数量的船（如１００艘），… |
| 关 键 词： | 教学情景 数学教学 教学内容 学习兴趣 |
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