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| 音乐课培养想象力的五个“切入点” | |
| 引用本文： | 俞静雅.音乐课培养想象力的五个“切入点”[J].考试周刊,2014(67):180-180. |
| 作者姓名： | 俞静雅 |
| 作者单位： | 昆山开发区晨曦小学,江苏 昆山,215300 |
| 摘 要： | <正>现代心理学研究表明,想象是创新能力中最活跃的因素。在音乐课堂教学中,教师应注重学生想象力的培养和发展,让孩子们像鱼儿一样在音乐海洋里自由畅游。那么,要抓住哪些"切入点",才能有效培养学生的想象力呢?一、以"歌曲教学"为切入点,培养学生的想象力在歌曲教学中,歌词教学是音乐想象的基础。歌词是经过艺术加工的文学语言,是构成音乐形象的物质基础。小学音乐课本里的歌曲的歌词大都比较鲜明生动,达到了内容美、声韵 |
| 关 键 词： | 音乐课堂教学 学生想象力 培养 歌曲教学 歌词教学 心理学研究 创新能力 音乐想象 |
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