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| 思想政治理论课教师职业倦怠社会成因分析 | |
| 引用本文： | 付蕊.思想政治理论课教师职业倦怠社会成因分析[J].思想政治教育研究,2006(4):91-92. |
| 作者姓名： | 付蕊 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学 黑龙江哈尔滨150080 |
| 摘 要： | 思想政治理论课教师作为教师队伍中的特殊群体,普遍的职业倦怠现象在他们身上表现得尤为明显。教师在面对不同价值观念或对新旧价值观念进行调适时,必然出现心理冲突,出现职业倦怠现象。理想与现实的冲突挫伤了政治教师的工作热情,从而也容易产生职业倦怠心理。教师强烈的角色意识,又迫使他们时刻压抑和满足职业需要。这样的反差容易造成社会角色和自然角色之间的冲突,产生心理负担导致职业倦怠。导致思想政治理论课教师职业倦怠的最主要原因是社会因素影响,它长期影响着教师的敬业态度和精神生活质量,进而影响到教育的育人质量。必须预防和缓解思想政治理论课教师的职业倦怠。 |
| 关 键 词： | 教师 职业倦怠 高校 社会因素 |
| 收稿时间： | 02 12 2006 12:00AM |
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