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| 新课程下高中英语“自主、合作、探究学习”的教学模式探析 | |
| 引用本文： | 高桢浩.新课程下高中英语“自主、合作、探究学习”的教学模式探析[J].新课程学习（社会综合）,2015(1):90. |
| 作者姓名： | 高桢浩 |
| 作者单位： | 陕西省靖边中学 |
| 摘 要： | 在传统的高中英语课堂上,课堂是以教师讲为主,是教师展示的舞台,学生只是听、记笔记,课堂大部分时间被教师占用,学生只能被动地学习和接收,课堂气氛沉闷,学生运用英语的能力得不到锻炼和培养。新课程教学理念要求把课堂还给学生,让学生进行自主、合作、探究学习,充分体现课堂是以学生为主体,学生是学习的主人的理念,从而使学生的能力得到充分的锻炼和提高。在新课堂下,自主、合作、探究的教学模式是学生对教师布置的任务进行自主学习,在自主学习过程中不能独立解决的问题通过小组合作解决,然后生成新的问题来进一步探究。 |
| 关 键 词： | 学习过程 课程教学理念 课堂气氛 教学情境 问题解决 新课堂 讨论式 生生互动 新课程 交际水平 |
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