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| 数学教学过程中学生课堂心理的调控 | |
| 引用本文： | 尚林涛.数学教学过程中学生课堂心理的调控[J].数学教学研究,2005(7):5-7. |
| 作者姓名： | 尚林涛 |
| 作者单位： | 山东省泰安市泰山中学,271000 |
| 摘 要： | 课堂教学活动是在人为因素调控下，有计划地遵循一定的逻辑顺序展开的．优秀的教师总是善于把握学生的心理活动规律，采用适当的调控手段，使学生的知情意各要素处于兴奋状态，达到最佳的教学效果．在数学教学中，教师必须把教学过程变成学生发现知识的过程，而小是简单获取知识的过程．因而教师要充分利用学生在数学课堂学习中的心理因素，调动学生的积极性，抑制和化解学生学习心态中的消极因素，把学生带入和谐、自然、愉悦的学习境界，既让学生掌握丰富的数学知识，又培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力，丰富学生情感。 |
| 关 键 词： | 数学教学过程 调控 中学生 人为因素 教学活动 活动规律 逻辑顺序 教学效果 发现知识 心理因素 课堂学习 充分利用 数学知识 发现问题 解决问题 教师 积极性 丰富 |
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