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| 构建“四段教学模式”优化化学课堂教学过程 | |
| 引用本文： | 吴解南,路久昌.构建“四段教学模式”优化化学课堂教学过程[J].化学教学,1998(5). |
| 作者姓名： | 吴解南 路久昌 |
| 作者单位： | 宜兴市张泽中学!214225(吴解南)，宜兴市中小学教学研究室(路久昌) |
| 摘 要： | 优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，是当前课堂教学改革的核心．近年来，我们在初中化学教学中构建了“四段”教学模式，收到了明显的成效．本文谈谈我们对“四段”教学模式的理论思考和实践体会．一．“四段”教学模式的理论指导“四段”教学模式是指以“诱导迁移一直观明理一讨论概括一深化巩固”为基本教学环节的教学．这一教学模式以“三为主”为教学指导思想．所谓“三为主”即教师为主导，学生为主体，基本训练为主线．通过“三为主”使教师、学生、教材及教学手段形成优化组合．教师是教学过程的设计者和组织者，是教学活动的领导… |
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