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| 如何进行"问题解决"的教学 | |
| 引用本文： | 苏艳玲.如何进行"问题解决"的教学[J].陕西教育,2005(7):42-42. |
| 作者姓名： | 苏艳玲 |
| 作者单位： | 陕西神木县矿区一小 |
| 摘 要： | 所谓“问题解决”就是运用先前学到的知识技能去探索“问题”答案的心理过程,或者说在新情境下通过思考去实现学习目标的活动。思考活动和探索的过程就是“问题解决”的过程。“问题解决”是数学教学中最重要的一种活动,一种过程。现代的数学教育观已经明确指出:数学教育是数学活动的教育,数学教育是一个过程教育。根据这种观点,我认为“问题解决”是数学教学中最重要的活动,是教师对学生运用数学知识和进行思维活动的指导过程。从这种“活动教学”的教育思想和新的理念出发,我们不能只教给学生现成的数学知识,而应教给学生把现实中的数量关系及构成的“问题”给以数学化的解决方法。“问题解决”的过程是把先前已获得的知识、技能应用于新的,不熟悉的情境的过程,这一过程是一个发展的过程,探索的过程和创造的过程。学生通过“问题解决”活动,使自己的数学素质得到培养。 |
| 关 键 词： | “问题解决” “活动教学” 数学教学 数学教育观 心理过程 “问题” 知识技能 数学活动 过程教育 指导过程 思维活动 数学知识 教育思想 运用 学习 学生 教师 理念 |
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