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| 教师的五项修炼--谈减负背景下的课堂教学对教师的要求 | |
| 引用本文： | 袁建国.教师的五项修炼--谈减负背景下的课堂教学对教师的要求[J].教育研究与实验,2014(4):42-43. |
| 作者姓名： | 袁建国 |
| 作者单位： | 山东省平原县教师进修学校 |
| 摘 要： | 破解中小学生课业负担过重问题，需要厘清两个因素：一是施加负担者--教师，二是施加负担的“罪源地”--课堂、学校、教育行政部门、社会。减轻中小学生过重的课业负担，教师必须加强自身修炼，提高课堂效率，该解决的问题都在课堂上解决，而不是仅依靠课下布置大量的作业，用学生的重负担来弥补课堂的低效率。教师应该加强哪些修炼呢？ |
| 关 键 词： | 课堂教学 五项修炼 教师 课业负担过重 减负 中小学生 教育行政部门 课堂效率 |
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