|
|||||
|
|
| 试论朗读教学中的评价 | |
| 引用本文： | 李彦.试论朗读教学中的评价[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2011(2). |
| 作者姓名： | 李彦 |
| 作者单位： | 河南省新乡市新区小学; |
| 摘 要： | 法国教育家第斯多惠说:教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。因此,教师准确合理,富有鼓励性的评价能调动学生学习的积极性,增强学生自信心,使学生处于兴奋、主动、积极的状态,充分发挥学生的潜能。但目前的朗读教学中,由于受传统的以教师为中心,从教师的教出发的教学观的影响,对朗读的评价存在以下问题:一是简单否定。你又读错了!没有感情诸如此类的话常挂在嘴 |
| 关 键 词： | 法国教育 朗读教学 教学观 教学艺术 教师为中心 学生学习 第斯多惠 相互评价 延时评价 积极性 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |