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| 推进小课题研究，打造研究型学校 | |
| 引用本文： | 陈冬华,朱镕江.推进小课题研究，打造研究型学校[J].今日教育,2014(12):54-54. |
| 作者姓名： | 陈冬华 朱镕江 |
| 作者单位： | 重庆市酉阳县实验小学 |
| 摘 要： | 问题即课题
学校组织开展了“问题即课题”探讨活动，要求教师们从教育教学的小事、小现象中捕捉问题、挖掘问题、解决问题。只要是自己的教学过程中存在的突出问题，通过教研组成员互议后认真梳理、归纳、分析、筛选。最终可形成小课题加以研究。小课题每年向学校申报一次，学校审批后即开展研究。教研组长为课题研究主持人，其余教师为主研教师。学校现有16个教研组，确立了“多途径课外识字开发学生潜能”“数学练习的有效性研究”“小学语文两步三段预习研究”“如何在小学英语中创设情境”“让民族音乐走进课堂”“农村大课间活动初探”“美术课堂趣味教学研究”等16个小课题并按学校要求进行研究。学校每年评选，并将优秀课题向县、市级申报。 |
| 关 键 词： | 小课题研究 研究型学校 教研组长 学校组织 教育教学 教学过程 教学研究 美术课堂 |
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