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| 过程有迹本可寻，目标无痕暖意存——“9加几”的教学实践与思考 | |
| 引用本文： | 苏学良.过程有迹本可寻，目标无痕暖意存——“9加几”的教学实践与思考[J].教育科研论坛,2013(9):47-48. |
| 作者姓名： | 苏学良 |
| 作者单位： | 江苏省苏州工业园区第二实验小学 |
| 摘 要： | “9加几”是义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级上册的教学内容。本课经过多位特级教师的精彩演绎，教学目标其实已经很清晰了，学习重在让学生理解“9加几”的计算算理，掌握方法，形成技能。但如何在教学活动中展开，在思维展开过程中理解，在理解中缓缓形成呢？笔者也进行了一些思考。 |
| 关 键 词： | “9加几” 教学实践 义务教育课程标准 一年级上册 实验教科书 教学内容 特级教师 教学目标 |
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