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| 发现法在“盐类的水解”教学中的运用 | |
| 引用本文： | 陈小英.发现法在“盐类的水解”教学中的运用[J].教学月刊,2008(8):20-21. |
| 作者姓名： | 陈小英 |
| 作者单位： | 绍兴县柯桥中学,浙江绍兴312030 |
| 摘 要： | 发现法是布鲁纳教学思想的重要组成部分，作为一种国际上流行的教学方法，其核心是在整个教学过程中，在教师引导、启迪之下，学生用自己的头脑亲自去研究事物、探索知识、发现真理，充分发挥学生在教学过程中的主体作用。布鲁纳发现学习的程序是从直觉的发现到形式上、逻辑上的证明，其步骤包括：①发现和明确要解决的问题；②实验观察；③资料、数据的处理；④发现规律、得出结论。 |
| 关 键 词： | 教学思想 发现法 水解 盐类 教学过程 教学方法 教师引导 主体作用 |
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