| 卡尔顿大学研究生教育中的讨论课及启示 |
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| 引用本文： | 王昌达.卡尔顿大学研究生教育中的讨论课及启示[J].高校教育管理,2008,2(1):88-91. |
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| 作者姓名： | 王昌达 |
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| 作者单位： | 江苏大学计算机科学与通信工程学院,江苏,镇江,212013 |
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| 基金项目： | 江苏省青蓝工程优秀青年骨干教师项目
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江苏省高校自然科学基金
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江苏大学高级人才项目 |
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| 摘 要： | 以合作学习为主的讨论课是加拿大卡尔顿大学研究生教育中的一个重要环节,具有教学内容新、信息容量大、学生课堂参与程度高等特点.讨论课不仅能指引学生追踪本学科的尖端研究方向,还能培养学生的科研合作精神,克服研究生教育中教材相对陈旧的顽症.卡尔顿大学的研究生讨论课对我国研究生教育的课程改革的启示是:请名师开设讨论课,追踪本学科研究热点;不同层次学生混合开班.鼓励思想碰撞;采用灵活的分数评定方式;充分利用网络功能.
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| 关 键 词： | 研究生教育 合作学习 讨论课 加拿大 |
| 文章编号： | 1673-8381(2008)01-0088-04 |
| 修稿时间： | 2007年9月27日 |
Discussion Course for Postgraduate Education in Carleton University |
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| WANG Chang-da.Discussion Course for Postgraduate Education in Carleton University[J].Journal of higher Education Management,2008,2(1):88-91. |
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| Authors: | WANG Chang-da |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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