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| 数学教学凸显学生主体性之策略 | |
| 引用本文： | 张美娟.数学教学凸显学生主体性之策略[J].中学教学参考,2009(32):30-30. |
| 作者姓名： | 张美娟 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区金沙中学,226300 |
| 摘 要： | 《初中数学课程标准》指出：数学课程实施主要包括“教”与“学”两个方面，“学”是主要方面，“教”的目的是为了帮助学生“学”．因此．在实施过程中，必须采取有效措施充分调动学生学习数学的积极性，进一步凸显学生学习的主体性地位．凸显学生主体地位的方法多种多样，下面是笔者常用的几种方法： |
| 关 键 词： | 学生主体性 数学教学 数学课程标准 学生主体地位 “学” 课程实施 实施过程 学习数学 |
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