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| 运用协同观点处理教学内容 | |
| 引用本文： | 张定浙.运用协同观点处理教学内容[J].湖南教育,1991(7). |
| 作者姓名： | 张定浙 |
| 摘 要： | 教学内容的处理,历来是小学数学教学中的一个重要问题。经历过“以计算为中心”、“加强双基”、“加强基础,发展智能”等阶段。这些观点和方式对促进小学数学教学质量的提高都起过积极作用。目前对这一问题的研究仍在不断深化。协同理论的引进,为教学内容的处理找到了一条新思路。下面运用协同思想作指导谈谈处理小学数学教学内容时应注意的问 |
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