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| 谈高职数学的因材施教 | |
| 引用本文： | 邓通德.谈高职数学的因材施教[J].辽宁教育行政学院学报,2006,23(10):149-150. |
| 作者姓名： | 邓通德 |
| 作者单位： | 江西应用技术职业学院,江西,赣州,341000 |
| 摘 要： | 一、高职数学因材施教教学的含义
目前，高职数学教学的最大缺陷就是纯粹的讲数学、做数学，没有真正做到我们一贯具体实施而且有效的一种教学方法——因材施教。但由干高职院校教育不同干一般的高等教育，生源较差，其所具备的基础知识与教学要求相脱节，学生学习困难，且不同的专业所用到的高等数学知识不同，这就给高职数学教学带来相当大的困难。有鉴于此，笔者认为，高职数学教学必须因材施教，而且应主要包含以下两层含义。 |
| 关 键 词： | 数学教学 高职院校 因材施教 高等教育 教学方法 教学要求 基础知识 学习困难 |
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