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| 高职院校公共艺术课程评价模式研究 | |
| 作者单位： | ;1.重庆三峡职业学院 |
| 摘 要： | 我国高职院校的公共艺术课程评价模式普遍存在三方面的局限性,即评价方法以纸笔测验为主,评价内容以理论知识为主,评价主体以教师个人为主。为了更好地提高职院校学生的人文素质修养、创新逻辑思维、艺术审美情趣,全面推进和深化素质教育,可以构建由艺术理论测评、艺术技能测评、艺术审美测评三者共同组成的"三元"评价模式。 |
| 关 键 词： | 高职院校 公共艺术课程 评价模式 |
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