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| 浅谈阅读教学中的有效对话 | |
| 引用本文： | 史洪辉.浅谈阅读教学中的有效对话[J].教学随笔,2008(10). |
| 作者姓名： | 史洪辉 |
| 作者单位： | 江苏省新沂市郑沟小学校长 |
| 摘 要： | 克林伯格认为，在所有的教学中，都进行着最广义的对话，不管哪一种教学方式占支配地位，相互作用的对话都是优秀教学的本质性标识。教学对话就是建立在这一原理之上的教师与学生、学生与作为“文本”的教材之间的一种精神上的相遇，通过两者之间对话式的相互作用，达到学生自主和自由发展的目的。阅读教学是教师、学生、文本、作者乃至更多方面、更多范畴的对话。我们要在新课程理念的指导下，认真钻研文本，引导学生深入文本，激扬地呼唤对话，执著地拓展对话，让学生置身于对话的课堂，使学生的思维弹奏出创新的音符，让学生的心笔写出动人的华章。笔者在教学中围绕这一问题积极探索、反复实践，认为以下四个要素对于深入对话起关键作用： |
| 关 键 词： | 有效对话 阅读教学 学生自主 “文本” 相互作用 新课程理念 教学方式 教学对话 |
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