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| 高中地理教学模式初探 | |
| 引用本文： | 鲁李坊.高中地理教学模式初探[J].新课程导学(上),2013(20). |
| 作者姓名： | 鲁李坊 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江区青云实验中学 |
| 摘 要： | 生动活泼的地理课堂教学需要学生和教师的协调互动,地理教师应该用社会化、实践性的眼光带领学生阅览地理课程,这样的学习经历别有一番滋味,通过生活中的现象赋予文本生动性和情感,同时有效培养学生的自学和探究能力.
统筹全局,对教材知识进行补充整合,灵活处理教材,结合学生的实际生活,弥补教材局限性.教师应该积极地引导学生思考生活中的现象与课本不相接之处,试解释其中的原因,理解性地记忆强于生硬的灌输教学.教师学会把握有效的教学策略,从学生的角度思考,以一种平等的态度接纳学生的观点,帮助学生逐步分析知识的模糊点和难点. |
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