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| 聚焦四种能力,破解阅读评价难题 | |
| 引用本文： | 李文广.聚焦四种能力,破解阅读评价难题[J].小学青年教师,2013(3). |
| 作者姓名： | 李文广 |
| 作者单位： | 江苏徐州市铜山区教育局教研室 |
| 摘 要： | 针对小学毕业考试中的阅读理解,课标建议重点评价学生对读物的综合理解能力,重视评价学生的情感体验和创造性的理解.根据各学段的目标,具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现.在一些发达国家,学校一般不要求学生孤立地掌握知识,而是要求学生能独立灵活地运用阅读策略或技能.比较权威的国际学生阅读评价项目PISA认为,阅读的基本素养是为了实现个人的目标,发展个人的知识潜能以及参与社会而理解、应用和反思书面文本的能力.主要体现在三个方面:一是将文本解码、对词语和语法结构作出解释以及至少在表面层次上建构意义的能力. |
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