|
|||||
|
|
| 建立初高中化学教师“教研共同体”做好初高中化学教学的顺利过渡 | |
| 引用本文： | 刘再彬.建立初高中化学教师“教研共同体”做好初高中化学教学的顺利过渡[J].课外阅读,2011(10):86-86. |
| 作者姓名： | 刘再彬 |
| 作者单位： | 肥城市王应镇中心小学,山东肥城271611 |
| 摘 要： | 学生升入高中后，对化学的学习有很多的不适应。经过一段时间，让学生对化学的热度降低，失去了学习兴趣，过早出现学习成绩倒退、分化现象，这不仅严重影响高中化学教学质量的提高，也制约了学生在化学学习能力方面的可持续性发展。适度建立初高中化学教师“教研共同体”，加强初高中的互动，促进初高中化学教师的沟通交流，将十分有利于衔接教学的实施。 |
| 关 键 词： | 初高中化学教学两极分化衔接过渡教研共同体化学课程一体化 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |