实现从“学会型”向“会学型”转变 |
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引用本文: | 孙琳.实现从“学会型”向“会学型”转变[J].教育与职业,1999(4):26-27. |
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作者姓名: | 孙琳 |
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摘 要: | 在传统教学模式下,教师十分重视学生学会什么,学会多少,课堂上总是不厌其烦地讲,恨不能把本门课所有知识都细致地讲给学生,学生被当作知识的仓库。随着教改的深入,许多教师开始注意把学生当作学习的主体,教学要最大限度地调动学生的积极性、主动性,但又往往只在“教法”上兜圈子,学法指导不到位,结果学生还是扔不掉“拐棍”,不会独立学习。那么,怎样才能实现从“学会型”向“会学型”转变呢?一、切实的预习指导,引导“会学”“切实”是指切合学生的实际水平、承受能力,导在初步思考后的“疑惑”.上。那种只让学生记下学习目…
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关 键 词: | 教学模式 教学法 预习指导 课堂结构 课堂教学 教学改革 学习方法 学习能力 |
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