| 美国高校课程教学质量评价指标体系及其启示 |
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| 引用本文： | 钟锦文,张晓盈.美国高校课程教学质量评价指标体系及其启示[J].现代远距离教育,2007,64(2):49-51. |
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| 作者姓名： | 钟锦文 张晓盈 |
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| 作者单位： | 江西师范大学,江西,南昌,330022 |
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| 基金项目： | 江西省教育科学规划项目 |
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| 摘 要： | 美国高校课程教学质量评价指标体系具有多维度、个性化和多样性的特点。尽管研究者对美国高校课程教学质量评价的信度效度看法不一，但大多数学者的研究结果还是支持学生评价教师课程教学质量的。我国高校课程教学质量评价指标体系的设计时应注意构建多维度、全过程的指标体系，并应包含学生个性化的叙述性问题，根据背景特征不同构建多样性的而不是统一的评价指标体系。
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| 关 键 词： | 教学质量 课程教学 评价 指标体系 |
| 文章编号： | 1001-8700（2007）02-0049-03 |
The Inspiration of the Curriculum Teaching Quality Evaluation Target System of American Higher School |
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| ZHONG Jin-wen,ZHANG Xiao-ying.The Inspiration of the Curriculum Teaching Quality Evaluation Target System of American Higher School[J].Modern Distance Education,2007,64(2):49-51. |
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| Authors: | ZHONG Jin-wen ZHANG Xiao-ying |
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