| 线上与线下：大学生学业成就与课堂人数的关系研究——以某高校“教育概论”课程为例 |
| |
| 引用本文： | 李学丽.线上与线下：大学生学业成就与课堂人数的关系研究——以某高校“教育概论”课程为例[J].教书育人,2023(30):14-19. |
| |
| 作者姓名： | 李学丽 |
| |
| 作者单位： | 山东女子学院教育学院 |
| |
| 基金项目： | 山东女子学院2021年课程思政示范课项目； |
| |
| 摘 要： | 课堂人数是影响学生学业成就的重要因素。世界上很多国家把减少课堂人数作为提高学生学业成就的一种重要手段。本研究从线上课程成绩和学习的进度、线下课堂抢答情况和期末考试成绩数据等两个层面来构建学生学业成就的分析维度，采用平均数独立样本t检验和描述性统计来分析大学生的线上和线下的学业成就与课堂人数之间的关系。研究认为：课堂人数对学生的线下期末考试成绩和课堂抢答情况有显著影响；对学生的线上课程成绩和学习平均进度没有显著影响；课堂人数多的班级更容易出现学习困难学生。基于分析结果，要重视课堂人数对线下教学的影响，积极控制合并自然班产生的大课堂现象，采用恰当的方式开展线下小课堂、线上大课堂的混合式教学；在线上大课堂教学中，需及时关注学习困难学生；在不可避免的线下大课堂上，教师要充分发挥引领作用。
|
| 关 键 词： | 学业成就 大学生 线上 线下 课堂人数 |
|
|
