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| 异曲同工:以深度学习为旨归的不同教学方案——兼评臧家富老师执教的“中国古代的法治与教化”一课 | |
| 引用本文： | 葛家梅.异曲同工:以深度学习为旨归的不同教学方案——兼评臧家富老师执教的“中国古代的法治与教化”一课[J].中学历史教学参考,2023(31):21-23. |
| 作者姓名： | 葛家梅 |
| 作者单位： | 江苏省如东县马塘中学 |
| 摘 要： | <正>2023年7月15—18日,笔者有幸参加了中学历史教学参考编辑部主办的“坚定历史自信增强历史主动——第七届历史教育学术研讨会”,聆听北京教育学院石景山分院臧家富老师执教的“中国古代的法治与教化”一课。听完这节课,我大呼过瘾的同时也暗暗和自己执教这一课时做了对比。在江苏南通地区,高中课堂教学提出了“限时讲授,合作学习,踊跃展示”的“立学课堂”十二字方针。 |