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| 普通高中灾害地理教育思维结构评价实践探索 | |
| 引用本文： | 李树民,过健,廖苗.普通高中灾害地理教育思维结构评价实践探索[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(31):61-65. |
| 作者姓名： | 李树民 过健 廖苗 |
| 作者单位： | 1. 无锡市市北高级中学;3. 无锡城市职业技术学院师范学院 |
| 基金项目： | 江苏省“十三五”教育科学规划课题“灾害地理教育主题学习设计与实施”(R-c/2018/13)； |
| 摘 要： | 思维结构评价是一种形成性评价,也是一种发展性评价。思维结构评价为灾害地理教育的课堂教学改革提供了新的视角和方法。依据思维结构评价工具建立思维评价水平,从地理视角分析自然灾害形成机制及灾害关联性,能让学生认识自然灾害的本质和规律,并使其地理核心素养和思维品质有所提升,最终增强学生的减灾防灾意识,实现教、学、评一体化。 |
| 关 键 词： | 灾害地理教育 思维结构评价 减灾防灾意识 |