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| 青少年拒学研究的历史沿革与我国解决学校出勤问题的干预模型建构 | |
| 引用本文： | 阮琳燕,任彦名,师艳荣,何丽.青少年拒学研究的历史沿革与我国解决学校出勤问题的干预模型建构[J].北京教育学院学报,2023(4):61-74. |
| 作者姓名： | 阮琳燕 任彦名 师艳荣 何丽 |
| 作者单位： | 1. 北京联合大学师范学院;2. 天津社会科学院亚太合作与发展研究所 |
| 摘 要： | 全世界近五分之一的青少年存在不上学现象，国外一般将此问题概括为拒绝上学，即拒学，且在近百年的研究中已经建构了相对完善的理论和实践体系。我国青少年拒学现象日益严重，然而相关的研究尚处于起步状态，还未引起学者及政府部门的足够重视。从时间维度梳理了拒学相关概念由逃学、学校恐惧症、分离焦虑、拒绝上学、拒绝上学行为再到学校出勤问题的历史演变过程；从地区维度概括了欧洲和日本对青少年拒学问题的研究脉络和重点。据此，呼吁通过高度回观学校出勤问题和分析青少年拒学议题，探究青少年拒学问题责任主体变迁背后的学科基础和实践逻辑，进而提出我国识别、干预和预防青少年拒学问题的实践体系及理论基础。 |
| 关 键 词： | 拒绝上学(拒学) 拒绝上学行为 逃学 厌学 学校出勤问题 责任主体 |