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| 认识美 欣赏美 发现美——古诗之美教学例谈 | |
| 引用本文： | 叶文秀.认识美 欣赏美 发现美——古诗之美教学例谈[J].基础教育论坛,2012(18):35-36. |
| 作者姓名： | 叶文秀 |
| 作者单位： | 浙江省兰溪市聚仁学校 |
| 摘 要： | 古典诗歌意境深远、意蕴深刻、格律整齐、抑扬顿挫,充满诗情画意。但是,由于离我们年代久远,又有文白之别,学生很难把握古典诗词中所蕴含的思想精髓和语言魅力。长期以来,对于古诗教学,我们的模式是"释题——解字——译文——悟情——背诵",多半注重语言解析和分析,基本谈不上去挖掘、体味古诗之美。 |
| 关 键 词： | 古典诗歌 古诗教学 古典诗词 引导学生 音乐美 抑扬顿挫 建筑美 课程标准 语言魅力 思想精髓 |
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