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| 润物细无声——分析科学史在生物教育中的作用 | |
| 引用本文： | 胡永.润物细无声——分析科学史在生物教育中的作用[J].中学生物教学,2008(6). |
| 作者姓名： | 胡永 |
| 作者单位： | 广东省中山市桂山中学; |
| 摘 要： | <正> 科学史是人类认识自然和改造自然的历史,是培养学生科学素养的重要资源。生物科学史是生物科学的产生、形成和发展及其演变规律的反映。生物新课程标准提出:"学习生物科学史能使学生沿着科学家探索生物世界的道路,理解科学的本质和科学研究的方法,学习科学家献身科学的精神。这对提高学生的科学素养是很有意义的。"在生物教学中,可以通过生物学史展示生物学家的探究行为,使学生在了 |
| 关 键 词： | 生物学史 科学素养 科学史教育 科学研究 新课程标准 科学家 培养学生 生物教学 科学探究 生物科学史 |
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