激发学生英语兴趣的四种途径 |
| |
引用本文: | 范蔚清.激发学生英语兴趣的四种途径[J].广西教育,2007(5B):36-36. |
| |
作者姓名: | 范蔚清 |
| |
作者单位: | 陆川县万丈初中 |
| |
摘 要: | 优化课堂提问,即设计的问题富有情趣、意味和吸引力,并且能启发学生思维,促使他们积极参与学习,帮助他们理解和应用知识,使学生在愉快中接受教学。设计的问题难易适度,符合学生的实际水平,学生通过努力都能解答;能充分发挥和调动学生内部动机.引导学生去探索真理。此外,优化课堂提问还必须让学生参与课堂问题设计,鼓励学生发现和提出问题,引导学生对教材内容的缺点和问题提出质疑,发表各自的见解,使学生发现新的天地、创造新的情景。真正做到“带着学生走向教材”,而不是“带着教材走向学生”。这不仅是教学方式的转变,而且也是教师教学理念的转变,更有利于发挥教师的主导作用,达到激发学生学习英语兴趣的目的。
|
关 键 词: | 学生思维 英语兴趣 激发 课堂提问 问题设计 教材内容 引导学生 参与学习 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|