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| 培养高中学生数学阅读与写作能力的实验研究 | |
| 引用本文： | 张松年,韩蕾.培养高中学生数学阅读与写作能力的实验研究[J].数学教育学报,2012(4):56-59. |
| 作者姓名： | 张松年 韩蕾 |
| 作者单位： | 江苏省金陵中学 |
| 基金项目： | 南京市“十一五”教研课题——关于高中学生的写作能力、阅读能力对数学思维品质形成的影响的研究(OB027) |
| 摘 要： | 随着数学新课程实施的不断深入,学生数学地观察、感知周围事物的认识不断增强,但对数学的理性认识日显不够,尤其是数学阅读、表达能力方面出现短板,制约了学生逻辑思维能力的发展.在日常教学活动中,应该有意识地向学生展示数学阅读、表达对问题分析、解决的作用,以激发学生重视提高自身数学阅读、表达的能力的欲望;应辅以有意识地对学生进行数学阅读、表达的示范、训练和指导,以提高他们数学阅读、表达的能力,促进学生数学地思考、刻画客观世界中的现象. |
| 关 键 词： | 阅读能力 写作能力 数学思维品质 评价 |
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