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| 专家型教师课堂洞察力国际研究图景及展望 | |
| 引用本文： | 丁福军,孙炳海.专家型教师课堂洞察力国际研究图景及展望[J].教师教育研究,2024(1):122-128. |
| 作者姓名： | 丁福军 孙炳海 |
| 作者单位： | 浙江师范大学心理学院 |
| 基金项目： | 中国博士后科学基金资助项目(2022M712832)研究成果； |
| 摘 要： | 解码专家型教师的专业特质与成长路径，是提升教师专业化水平的重要途径。课堂洞察力作为专家型教师的核心能力与特质表征，在国际教师教育领域备受关注。对专家型教师课堂洞察力国际研究文献分析发现，已有研究建构了专家型教师课堂洞察力的分析框架，形成了专家型教师课堂洞察力的研究方法，揭示了专家型教师课堂洞察力的具体表现与生成逻辑。最后对专家型教师课堂洞察力研究提出展望：提升专家型教师课堂洞察力研究的生态效度；细化专家型教师课堂洞察力的具体表现；探究专家型教师课堂洞察力的生成机制；加强专家型教师课堂洞察力的跨文化比较。 |
| 关 键 词： | 专家型教师 课堂洞察力 注意 推理 |