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| 数学文化过程及其育人价值(下) | |
| 引用本文： | 马明.数学文化过程及其育人价值(下)[J].教育学报,1998(8). |
| 作者姓名： | 马明 |
| 作者单位： | 南京师范大学附中 |
| 摘 要： | 五、运用数学思想方法《数学教学大纲》还着重指出“初（高）中的基础知识是指初（高）中数学中的概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容所反映出来的数学思想和方法。”这说明，数学文化过程不仅向学生传授数学内容，还要阐明数学家在处理这些内容时所采用的数... |
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