|
|||||
|
|
| 图式理论指导下的英语课堂阅读教学 | |
| 引用本文： | 袁涛.图式理论指导下的英语课堂阅读教学[J].新课程改革与实践,2010(5):86-87. |
| 作者姓名： | 袁涛 |
| 作者单位： | 安徽省桐城市第八中学 |
| 摘 要： | 培养学生阅读能力是英语教学的主要任务，许多英语教师都重视培养学生的阅读能力，但长期以来由于缺乏必要理论指导，英语课堂阅读教学模式陈旧单一，教学效果不显著。为了改变这一现状，提高学生英语阅读能力，笔者试图在图式理论指导下，积极探讨并构建了一种全新的英语课堂阅读教学模式，该模式分为三个阶段：阅读前阶段、阅读中阶段和阅读后阶段，激活学生头脑中的图式，有利于更好地阅读和理解文章，培养和提高学生英语阅读能力。 |
| 关 键 词： | 图式理论 英语课堂 阅读教学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |