| 多主体协同的工程专业学位研究生培养模式探索与实践 |
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| 引用本文： | 赵丁选,王,敏,卢辉斌.多主体协同的工程专业学位研究生培养模式探索与实践[J].学位与研究生教育,2021(12):9-19. |
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| 作者姓名： | 赵丁选 王 敏 卢辉斌 |
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| 作者单位： | 赵丁选，燕山大学校长，教授，秦皇岛 066004；王敏（通讯作者），燕山大学研究生院专业学位研究生培养办公室副研究员，秦皇岛 066004；卢辉斌，燕山大学研究生院院长，教授，秦皇岛 066004。 |
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| 摘 要： | 分析了工程专业学位研究生教育存在的问题，认为多主体协同是打通高校、企业和政府之间合作壁垒，实现工程教育理论与实践深度融合的必由之路。构建并实施了“一个目标、三位一体、三层融合、五个共同”的工程专业学位研究生“1335”培养模式，介绍了该模式在完善实践基地建设、提高研究生实践创新力、服务产业战略需求和区域经济发展等方面取得的成效。
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| 关 键 词： | 多主体协同 工程教育 专业学位研究生 研究生教育 |
Multi-agent Cooperative Training Mode for Engineering Professional Degree Postgraduates |
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| ZHAO Dingxuan,WANG Min,LU Huibin.Multi-agent Cooperative Training Mode for Engineering Professional Degree Postgraduates[J].Academic Degrees & Graduate Education,2021(12):9-19. |
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| Authors: | ZHAO Dingxuan WANG Min LU Huibin |
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| Abstract: | |
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