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| 浅谈愉快教学 | |
| 引用本文： | 张小琴.浅谈愉快教学[J].教育现代化,2006(7):70-70. |
| 作者姓名： | 张小琴 |
| 作者单位： | 江苏通州市二爻小学 |
| 摘 要： | 愉快教学的核心是唤起学生学习的兴趣，激发学习的热情，从而提高学习的积极性。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从心理学的角度分析，“乐”是“好”的必要前提和条件。学生对学习中的疑难孜孜以求，每有进展或成功，就会产生愉快感，在轻松愉快中掌握知识，在不知不觉中解决了问题，从而心理上得到满足。作为数学教师，我们必须要把实施愉快教学，让学生在快乐中学习数学作为基本要求，使我们的数学教学充满生机和活力，让学生在数学学习中乐而忘返。那么如何才能达到这一美好的境界呢？ |
| 关 键 词： | 愉快教学 数学教学 教育心理学 小学 师生关系 主体地位 教学情境 |
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