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| “亲历”与“思维”——兼评范士春老师《果实的形成》一课 | |
| 引用本文： | 周友富.“亲历”与“思维”——兼评范士春老师《果实的形成》一课[J].科学课,2011(9). |
| 作者姓名： | 周友富 |
| 作者单位： | 湖北省荆门市东宝区红旗小学; |
| 摘 要： | 不同版本的科学教材,都有关于果实的形成的内容研究。由于这一学习过程的周期性长,实验的时机把握难度比较大,真正让学生通过实验研究果实是怎样形成的教师并不多。像范士春老师教学《果实的形成》一课时,充分利用农村学校特有的自然资源,带领学生亲近自然,引导他们到实地开展科学研究的教师更是凤毛麟角,实在是难能可贵! |
| 关 键 词： | 时机把握 内容研究 自然资源 引导学生 实验研究 老师 果实 思维 农村学校 科学教材 |
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