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| 活化课堂 | |
| 引用本文： | 武书华.活化课堂[J].科学课,2011(9). |
| 作者姓名： | 武书华 |
| 作者单位： | 湖北省宜都市五眼泉镇中小学; |
| 摘 要： | 小学科学课强调教学是教与学的交往、互动,注重师生双方相互交流、相互启发、相互补充,对知识进行创造,从而使科学课堂不再孤立、封闭、凝固。1.情境引出问题教师应积极创设情境造成学生认识冲突,引发强烈的问题意识,从而让学生提出想要研究的问题,为科学探究明确方向。在教学《声音的产生》一课时,我给学生准备了各种能发声的材 |
| 关 键 词： | 创设情境 相互补充 教学 教师 引导学生 声音 问题意识 科学课 科学探究 小学科学 |
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