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| 用积极参与法提高学生上体育课积极性 | |
| 引用本文： | 次仁桑珠.用积极参与法提高学生上体育课积极性[J].成才之路,2009(24):63-63. |
| 作者姓名： | 次仁桑珠 |
| 作者单位： | 拉萨市实验小学 |
| 摘 要： | 当前，很多学生被认为是在没有感情、没有兴趣、消极被动的状况下上体育课。怎样去动员那些没有兴趣的学生呢？解决这些问题的一种有效方法，就是让学生去参加与决定课的过程。体育新课标的理念认为，运动参与比运动技能学习更重要。将体育课程的学习划分为五个学习领域，第一就是运动参与。设置运动参与领域有助于学生主体地位的体现，重视学生的自主学习，而不是被动接受。运动参与有两个学习目标：一是具有积极参与体育活动的态度和行为，二是用科学的方法参与体育活动，这些都说明了运动参与的重要性。具体表现在课堂中的方法之一，就是“让学生去参加与决定课的过程”。 |
| 关 键 词： | 学生主体地位 体育课程 运动技能学习 运动参与 极性 体育活动 科学的方法 学习领域 |
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