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| 课堂教学互动有效性初探 | |
| 引用本文： | 孙明利,姜东.课堂教学互动有效性初探[J].现代语文,2014(5):70-71. |
| 作者姓名： | 孙明利 姜东 |
| 作者单位： | 长春市绿园区教师进修学校,130000 |
| 摘 要： | 课堂教学互动是师生互相交流，共同探讨，互相促进的一种教学组织形式。新课程改革，进一步强调了课堂中学生的主体作用，而教师是课堂的主导。在此方向的指引下，课堂教学互动越来越被教师重视，时间上总体增加，内容上不断丰富，但在互动的有效性方面还需要进一步提升。如互动形式上，部分教学互动形式单调，多为教师提问学生回答式的机械互动，缺少探究式互动。互动内容上，多为认知方面的互动，缺少情意互动。互动层级上，多为浅层互动，缺少深层互动。这样的互动并没有充分发挥学生的主体发现、探究的作用，从而没有实现真正意义上的互动，使语文课堂教学的生命活力在很大程度上受到了影响。 |
| 关 键 词： | 课堂教学互动 有效性 学生的主体作用 教学组织形式 教师提问 语文课堂教学 新课程改革 生命活力 |
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